نظارت مستمر و تخصص ۲ حلقه مفقوده در مهد کودکهای خوزستان

به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا به نقل از رهیاب نیوز:مهدکودک ساختاری اجتماعی است که میتوان آن را از تبعات نظام توسعه غرب دانست و کودکی، یکی از دورههای مهم زندگی انسان را مورد توجه قرار میدهد. بهطور کلی با

حرکت جامعه به سوی مدرن شدن، سبک زندگی خانوادهها و جامعه نیز دچار تحولاتی خواهد شد.

در روندی رو به گسترش، خانوادهها تمایل دارند کودکان زیر ۷ سال بهطور جدیتر آموزش ببینند و از این رو به حضور در مهدکودک بها میدهند. در شرایط اجتماعی کنونی، والدین نگران این هستند که کودک از بسیاری از آموزشهای پیش از

دبستان که هم سن و سالانش طی میکنند، عقب بماند و در آموزش رسمی، دچار ضعف اعتمادبهنفس و شکست تحصیلی شود.چنین دغدغهای ستودنی است، اما اینکه در وضعیت موجود، مهدهای کودک واقعاً نیازهای کودک زیر ۷ سال را

به لحاظ آموزشی و تربیتی پاسخ میدهد یا نه، نیاز به تأمل دارد.

محمدرضا عباسی در گفتوگو با خبرنگار رهیاب در این باره میگوید: در خوزستان ۹۵۰ مهد کودک فعال وجود دارد.

وی بیان اظهار داشت: کلانشهر اهواز با دارا بودن ۱۷۰ مهد کودک فعال در بین دیگر شهرهای خوزستان بیشترین میزان مهدهای فعال را دارد و پس از آن دیگر شهرهای بزرگ خوزستان مانند دزفول و آبادان قرار دارند.

معاون امور اجتماعی اداره کل بهزیستی استان خوزستان عنوان میکند: در حوزه روستایی ۴۵۰ مهد کودک فعال در روستاهای خوزستان وجود دارد.

عباسی درباره امکانات موجود در مهدهای کودک خوزستان بیان میکند: این مهدها به صورت خصوصی راه اندازی شده و به تناسب مکان امکانات دارند. البته اداره کل بهزیستی خوزستان به مهدهای کودک روستایی و حاشیه شهر نیز کمک

مالی میکند.

وی با بیان اینکه برخی از مهدهای کودک، کودکان شیرخوار و کمتر از ۳ سال را نگهداری میکنند، میگوید: امسال در حدود ۵۵ هزار کودک در مهدهای سراسر خوزستان نام نویسی کردهاند.

آموزش مستمر مربیها

معاون امور اجتماعی اداره کل بهزیستی خوزستان درباره حضور مداوم کودکان در محیط مهدهای کودک و اهمیت تربیت و آموزش آنها میافزاید: مؤسس، مدیر و مربی مهد کودک موظف به شرکت در دورههای آموزشی هستند و اگر نتوانند

نمره حد نصاب را کسب کنند، نمیتوانند در امور آموزشی شرکت کنند.

وی عنوان میکند: در مواقع مختلف سال از مربیان آزمونهایی گرفته میشود تا توانایی علمی آنها سنجیده شود.

عباسی ادامه داد: آموزشهایی که در مهدهای کودک ارائه میشود، مطابق آموزشهای رسمی است تا بتوان کودکان 2 زبانه را برای ورود به مدارس آماده کرد.

پرهیز از آموزش مستقیم

به گزارش رهیاب،والدین برای فخرفروشی، حافظه کودک خود را با انواع اطلاعات غیرضروری پر میکنندو تلاش میکنند او قبل از مدرسه، خواندن را یاد بگیرد. در این حالت، مهدکودک مکان مناسبی برای برآورده شدن این انتظارات تلقی

میشود. صبیحه مشعلی، مشاور تربیتی کودک، با ابراز تردید در این باور تأکید میکند که بر اساس توصیه اسلام، در هفت سال اول، بچهها را باید از آموزش رسمی و مستقیم دور کرد تا زمینه عزتنفس عاطفی، عقلانی و اجتماعی در او

فراهم شود.

وی میافزاید: در این دوره، بچه باید با بازی رشد کند و معارف و احکام را در قالب بازی یاد بگیرد. اما مهدکودکها با تأکید بر آموزش رسمی در اوایل کودکی، انگیزه و جنبههای رشد هیجانی کودکان را تضعیف میکنند.

کمک به اجتماعی شدن کودک از جمله مزیتهای دیگری است که برای مهدکودکها برشمرده میشود. مشعلی، لزوم اجتماعی شدن سریع کودک را قابل تردید میداند و بر آن است حتی در صورت پذیرش این امر، کودک زیر ۷ سال باید

حضور اجتماعی را با نظارت و در کنار والدین تجربه کند و نه در مهدکودک و در غیاب آنها.

وی معتقد است که نظارت مستمر و تخصص ۲ حلقه مفقوده در مهد کودکهای خوزستان هستند ک برای به ثمر نشستن آموزشها باید به این دو نکته توجه کرد.

کاهش هزینههای مهدهای کودک

این مشاور تربیتی کودک تاکید میکند: آمار بی سوادی در خوزستان به همراه تعدد اقوام گرچه فرصتی برای توسعه است اما در مسائل آموزشی باید به این مسائل دقت کرد و با تخصصی کردن آموزشهای غیر رسمی برای مهارت افزایی

کودکان قبل از ورود به مدرسه آنها را مهیای حضور در مدارس کرد.

وی و عنوان میکند: آموزش و پرورش یکی از ارکان توسعه در جوامع بشری است، با توجه به مشکلات مالی مردم، باید زمینه حضور کودکان در مهدهای کودک با کمترین زمینه را فراهم کرد تا آمار مردودیها در مقاطع ابتدایی کاهش یابد